放課後等デイサービス・いつもここから

• • 社会福祉士として、児童本人だけでなく、家族を含めた支援と相談援助を行っています。
  • 児童相談所、相談支援事業所等との連携を強化しています。
  • 板野郡内及び鳴門市の行政の担当者の方の見学

行政担当者の視察

• • 主治医との連携（ほとんどの児童は専門の主治医を持っている）
  • 訪問診療で協力いただいている医師の協力を得て、医療連携を開始しました。

• • 幼稚園、小学校、中学校、支援学校との情報の共有と連携
  • ケース会議への参加
  • 藍住町教育委員会の教員研修見学
  • 大学教員との連携
  • 理論に基づいた実践のための研修会開催

研修会テーマ「脳の科学と発達障がい」

スポーツを積極的に取り入れ、徳島文理大学講師の桃井克将先生の指導を受け、理論に裏付けられた実践を行っております。スポーツによる有酸素運動が脳の活性化を促し、ワーキングメモリを伸ばすことが実証されています。
また、仲間と一緒に楽しみながら一つのものに取り組むことで共感することができ、共感することによりコミュニケーション能力を高めることができます。

ワーキングメモリ (working memory：作業記憶，作動記憶) とは，短い時間に心の中で情報を保持し，同時に処理する能力のことを指します。会話や読み書き，計算などの基礎となる，私たちの日常生活や学習を支える重要な能力です。

サーフィン

徳島県出身ＪＰＳＡ公認プロサーファー福田治氏によるサーフィンレッスン

夏冬問わずレッスンに励んでいます。
２０１５年９月１３日　サーフィン大会に参加しました。
２０１６年３月５日　四国の右下サーフィンゲームスに参加しました。
２０１６年度ＮＳＡサーフィン検定を受ける予定です。

サーフィン大会出場

２０１５年９月１３日
徳島県サーフィン連盟主催のサーフィン大会に、７名がエントリーし、出場しました。
１回戦突破　　４名
２回戦突破　　３名
準決勝出場　　２名
決勝出場　　　１名　　３位入賞

２０１６年３月５日
四国の右下サーフィンゲームスに、２名がエントリーし、出場しました。

「輝かしい３位入賞」

２０１７年３月１２日
四国の右下サーフィンゲームスにて、４位入賞をはたしました。

「４位入賞トロフィー」

サッカー

Ｊリーグ徳島ヴォルティスの育成コーチによる指導
障がいの軽重や体力等を考慮して個別チーム・集団チームを構成し、目標設定のもと取り組んでいます。

個別チーム

集団チーム

スケートボード

公認プロ監修によるスケートパークを設置し、専門スタッフによる指導

～児童の成長がみえる～

サーフィンに取り組んだことによる大きな効果

①我慢すること、努力することができるようになった。
サーフインは、「波に乗りサーフボードに立つ」という、障がいを持つ児童にとってはわかりやすいスポーツで、目標が持ちやすく、何回も何回も挑戦していく姿勢は、我慢すること、努力する姿勢につながっている。

②達成感を経験することで自信を持ち、積極的に取り組む姿勢が培われている。
学校や家庭で否定され、達成感を持つ経験の少ない児童が、サーフィンに取り組んだことで達成感を経験し、また家族や友達等から繰り返しほめられることで自信を持つことができ、毎日の生活や勉強にも積極的に取り組む姿勢がでてきた。

③コミュニケーション力が向上している。
藍住町から小松海岸までの約３０分間のワゴン車の中は、コミュニケーションの場となっている。同年代の子どもたちが、楽しく会話をしながら同じ時間を共有することで、コミュニケーション力が向上している。

【事例１】

これまで自分で意思表示をすることがほとんどなかったが、初めて「サーフィンをしたい」と意思表示をした。６年生になって初めて自由研究に取り組んだ。中学１年となり、サーフィンが生きがいとなり、勉強も頑張り始めた。

【事例２】

高校１年生。ゲームから離れられず小学校から不登校であった。また、水や土の汚れに対して極端に嫌がっていたが、サーフィンを始めたことにより、砂浜を裸足で歩き、海に入ることができるようになった。サーフィン大会にも出場した。学校も通えるようになった。

【事例３】

我慢ができずこれまで何度も学校で問題を起こしていた。サーフィンを始めたことで楽しみを見出したことと、放課後デイという居場所ができたことにより、我慢すること、頑張ることが徐々に身についてきて、問題行動が減少してきている。